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“医教结合,关爱多动症儿童” 第二届注意缺陷多动障碍关爱周启动

2020年4月25号,由强生公司在华制药子公司西安杨森制药有限公司提供赞助,中国青少年发展基金会联合中国青年出版(总)社、世界卫生组织儿童心理卫生科研与培训合作中心等12家组织联合主办的“第二届注意缺陷多动障碍关爱周暨青少年心理健康校园行”项目正式启动。本届注意缺陷多动障碍关爱周的主题为“医教结合、科学诊疗”,旨在进一步提升全社会对注意缺陷多动障碍的疾病认知水平,深化创新诊疗模式,倡导疾病科学诊断和治疗。著名主持人尼格买提作为关爱大使积极参与到项目各项公益活动中来。


我国2300万注意缺陷多动障碍患者 常见于学龄期儿童

注意缺陷多动障碍(Attention Deficit Hyperactivity Disorder)简称ADHD,俗称多动症,是一种神经发育障碍,主要表现为与年龄不相称的注意力易分散,注意广度缩小,不分场合的过度活动和情绪冲动,并伴有认知障碍和学习困难。

据统计,中国儿童青少年ADHD患病率为6.26%,约2300万儿童和青少年患者。ADHD常见于学龄期儿童,但有 70%患儿的症状会持续到青春期,30%-50%更会持续到成年期。目前,儿童精神科学者们普遍认为 ADHD是一种影响终生的慢性疾病。

注意缺陷多动障碍常被误以为调皮或好动 仅1/3接受了正规治疗

世界卫生组织儿童心理卫生科研与培训合作中心主任、南京脑科医院柯晓燕教授在启动会上介绍,“由于疾病意识欠缺,ADHD患儿表现的症状经常被家长误认为是调皮或者好动。老师、家长和医生之间的沟通不足,也会导致这个问题被进一步忽略。”

在我国,公众的ADHD疾病认知不足,就诊率仅有10% ,且仅有三分之一的患者接受了正规治疗。

注意缺陷多动障碍对患者学习和生活产生消极的影响

注意缺陷多动障碍患者伴随有学习障碍、情绪障碍以及品行障碍,对于他们的学业,社会生活等各种方面产生了广泛而消极的影响。例如:

一、 学习能力。与非ADHD儿童相比,ADHD患儿的平均阅读成绩显著降低;也更易发生旷课、留级和退学等;学校功能受损,表现在学习成绩降低、社会互动受损、学校行为问题严重、扰乱课堂学习等各个方面。

二、 影响精神健康。这类孩子患者缺乏自信、不被他人接受,情绪不稳定,发生抑郁、惊恐障碍、双相障碍甚至自杀的风险增加。

三、 影响校园管理。如与老师争吵、扰乱课堂秩序、打架斗殴、影响他人学习和影响学校教学质量等。

四、 影响家庭生活。91%的父母感到紧张和焦虑,63%的家庭活动受到干扰。患儿行为控制能力差,难以接受约束和控制,容易违反社会常规,出现破坏行为,影响亲子关系和伙伴关系。

青少年心理健康校园行”活动启动 260所学校开展ADHD专题讲座

“为响应‘健康中国行动

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